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學(xué)校地址：重慶市長(zhǎng)壽區(qū)長(zhǎng)壽湖鎮(zhèn)旅游度假區(qū)內(nèi)

         隨著國(guó)家“雙減”政策落地和英語(yǔ)“新課標(biāo)”的頒布，如何優(yōu)化英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)成為英語(yǔ)教師圈熱議的話題。11月4日全天，在長(zhǎng)壽區(qū)教師發(fā)展中心牽頭下，我校承辦了主題為“新課標(biāo)理念下的作業(yè)設(shè)計(jì)探索”的全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)開放活動(dòng)，80多名英語(yǔ)教師參加，活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。

區(qū)英語(yǔ)中心組成員高原老師主持了整場(chǎng)活動(dòng)。

  第一節(jié)，鄭燕老師執(zhí)教了《新魔法英語(yǔ)》《1B Unit1 She is helpful.》。 鄭老師針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將課堂教學(xué)模式確定為“任務(wù)與活動(dòng)相結(jié)合”的整體教學(xué)模式，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長(zhǎng)空間。孩子們以極大的熱情和興趣參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活潑愉快的教學(xué)氛圍中感到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂和獲取知識(shí)的滿足。

        第二節(jié)，牟霖老師執(zhí)教了一節(jié)非常溫暖的英語(yǔ)繪本課《The Giving Tree》。 牟老師在課程的設(shè)計(jì)上匠心獨(dú)具，形式看似簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻豐富，給老師們提供了關(guān)于繪本閱讀課方面的一些教學(xué)啟示。孩子們的英語(yǔ)朗讀和走心表達(dá)獲得了在場(chǎng)老師的陣陣掌聲，真切體會(huì)到身邊重要的人對(duì)自己的無私奉獻(xiàn)，懂得付出與感恩，從“英語(yǔ)教學(xué)” 走向“英語(yǔ)教育”。

  在授課教師說課反思之后，參會(huì)老師們對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了分組研討和交流分享，表達(dá)了高度的認(rèn)可，也提出了一些中肯的改進(jìn)意見。Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire(William Butler Yeats). 教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火（葉芝）。

         我校小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)聶麗萍老師代表科組進(jìn)行了題為《聚焦新課標(biāo)，探索小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化路徑》的講座，在加德納的多元智力理論和布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)理論的指導(dǎo)下，她對(duì)作業(yè)編排有三個(gè)方面的思考：

（一） 指向教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)鞏固型”作業(yè)；

（二）指向?qū)W科素養(yǎng)，設(shè)計(jì)“應(yīng)用提升型”作業(yè)；

（三）指向育人價(jià)值，設(shè)計(jì)“拓展創(chuàng)新型”作業(yè)。

           講座中呈現(xiàn)了近三年遠(yuǎn)恒佳學(xué)子們豐富多彩的作業(yè)樣態(tài)，并著重提到了分層作業(yè)和教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性與實(shí)踐探索。

        最后，長(zhǎng)壽區(qū)教師發(fā)展中心英語(yǔ)教研員廖成蓮老師就《新課標(biāo)視域下的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》為與會(huì)老師們開展了專題講座。廖老師深入淺出地給大家解讀了“新課標(biāo)”理念、有效作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性、必要性與以及實(shí)施方法。廖老師講到，我們要以“新課標(biāo)”為主要綱領(lǐng)，以“減負(fù)增效”的時(shí)代訴求，以及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革作為實(shí)踐依據(jù)，保持課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)相一致，思考和設(shè)計(jì)每一項(xiàng)作業(yè).做到目的明確、目標(biāo)一致、設(shè)計(jì)科學(xué)、題目新穎、難易適度、時(shí)間合適、結(jié)構(gòu)合理、體現(xiàn)層次。其次，作業(yè)的批改和反饋更要有評(píng)價(jià)技術(shù)的含量，充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的形成性和激勵(lì)性功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅提高。

  教者若有心，學(xué)者必得益。布置作業(yè)，是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)新。面對(duì)“雙減”與“新課標(biāo)”帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，相信全體英語(yǔ)教師將在作業(yè)的“減負(fù)增效提質(zhì)”優(yōu)化變革的路上砥礪前行，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自由探索的發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

文稿|聶麗萍

圖片|小學(xué)部提供

編輯|湖畔媒體中心

校審|程琳娜

審核|張  勇